国防教育讲堂丨国之重器必须立足自身！听气象卫星总设计米乐 M6米乐师讲“风云”的故事
金风送爽，玉露生凉，杭州亚运赛场激战正酣。当人们沉浸在开幕式令人惊艳的传统文化表达中，当人们为赛场上的健儿们加油鼓劲时，在“大莲花”上空的万里之外，风云气象卫星正紧盯赛场天气变化，提供实时监测，保障每一场赛事的顺利进行。
风云气象卫星是如何一次又一次为国家重大活动提供保障服务的？它们还有哪些重要作用？背后又有哪些研发故事？近日，“红途学苑·国防教育讲堂”迎来大咖讲师——风云四号静止气象卫星总设计师董瑶海。他为来自复旦大学的同学们详细介绍了中国气象卫星的发展和应用，带来一堂生动的国防教育课程。
课堂上，董老师为同学们回溯了中国气象卫星的发展历程，科普了中国气象卫星的功能、应用及其与国防之间的紧密联系，展望了第三代气象卫星的发展。
“凤凰涅槃，浴火重生”董老师这样形容我国气象卫星的研发过程。讲座中展示的大量珍贵历史图文视频资料，仿佛把大家带回到了风云一号卫星的研制时期。1990年到1994年间，我国曾经有过关于“要不要自己研发气象卫星”的争论。“当时很多人认米乐M6 米乐为我们国家自己做不出来，就‘直接用欧美的吧’。但事实证明，核心技术研发一定要摒弃幻想、靠自己。”董老师强调，国之重器必须立足自身。气象卫星的作用不仅仅是天气预报，在环境监测、农业、海洋以及交通等多个领域都有着广泛米乐M6 米乐的应用，非常重要。“这样的核心技术、关键技术必须要掌握在自己手上。”
风云气象卫星在50余年的发展过程中，始终秉承着自主创新、自力更生的优良传统，引领了定量遥感卫星的发展。当下，风云气象卫星工作者们也在为了新的目标不断努力奋斗着：“我们一直在思考如何更好地服务减灾防灾，减少生命和财产损失；一直在思考如何用中国的配套技术，用制优势解决“瓶颈”问题；一直在思考如何不断提升气象卫星的观测能力和体系效能，使其更好地服务于人民、服务于国家战略。”多年来，“风云精神”在一代又一代中国气象卫星工作者中传递，激励着他们攻坚克难。董老师介绍，在现有风云气象卫星观测系统基础上，我国已在谋划未来第三代风云卫星的宏伟蓝图。
本次课堂在上海全民国防教育展现场举行，课堂一旁摆放的风云三号气象卫星模型让董老师和同学们十分兴奋。“在这样环境里讲课，更有沉浸式的氛围，相信也更能培育年轻人的国防意识和爱国情怀。”董老师说。
来自复旦大学大气与海洋科学系的张淼同学表示，在聆听了这场科普讲座后，自己更加意识到了大气科学专业与国防事业之间的密切联系。“这让我更有决心和动力学习科学文化知识，为各项事业做好天气保障。”他说到。同样给他留下深刻印象的，还有国防教育展上高校大学生参军入伍的事迹。“作为同龄人，我由衷地敬佩他们的斗志和毅力，我也一定会在属于我的‘训练场’和‘战场’上，挥洒青春汗水，不负韶华。”
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